「手をつないで歩いていたはずなのに、急に手を振り払って走り出した！」発達障害や発達に偏りがあるお子さんを育てる中で、こうした突然のダッシュに肝を冷やした経験はありませんか？大人からすると、「車が来たら危ないって何度も言い聞かせているのに、どうして走っちゃうの？」と頭を抱えてしまいますよね。子ども自身も頭では「道路は危ない」と知識で理解していても、その瞬間に自分の行動に強力なブレーキをかけることが難しい状態かもしれないのです。子どもが突然走り出すとき、脳内で何が起きているのかを発達の視点（脳機能や感覚統合の考え方）から紐解いてみましょう。

公園遊びは、子どもたちにとってただ楽しいだけの時間に見えるかもしれません。ですが、発達の視点（作業療法などの考え方）から見てみると、公園の遊具には体の使い方やバランス感覚、手先の器用さなど、さまざまな力を育む要素がたくさん詰まっているんです。

お気に入りのぬいぐるみやタオル、おもちゃなどを、家の中だけでなく学校や外出先にも持ちたがるお子さんはいませんか？保護者としてはどのように対応すべきか悩みますよね。しかし、子どもがお気に入りの物を持ち歩くことには、その子なりの理由がある場合があります。子どもがお気に入りの物をどこへでも持っていく理由について、発達支援の視点から考えていきましょう。

「同い年の子はみんな出来ているのに、どうしてうちの子だけ……」発達障害や特性のあるお子様を育てていると、どうしても「苦手なこと」「追いついていない部分」ばかりに目が向いてしまう瞬間がありますよね。そんなときにぜひ試してほしいのが、「できない」を「まだできない」と言い換えてみることです！

発達障害や特性のあるお子様を育てていると「気持ちの切り替えの難しさ」に頭を悩ませる保護者様は少なくありません。気持ちの切り替えが苦手なのは、お子様の性格がわがままだったり甘えたりしているからではなく、脳の発達特性によって、感情の整理や状況の変化に対応するのに時間がかかっているのです。今回は、気持ちの切り替えが苦手な背景と、ご家庭で試せる具体的な練習方法をご紹介します。

発達障害や特性のあるお子様を持つ保護者様から「怒りの感情表現」についてのご相談はとても多く寄せられます。自分の「怒り」をコントロールして言葉に変換する力は、最初から身についているわけではありません。今回は、子どもが怒りや悔しさを正しく言葉で伝えられるようになるためのステップと、日常でできる具体的な練習方法をご紹介！