「知能検査」という言葉を聞くと、IQの数値を測って「頭が良い・悪い」を判定したり、能力をテストしたりする検査というイメージを持っている方も多いのではないでしょうか？しかし、歴史を遡ってみると、その本来の目的は子どもたちの能力を順番づけたり、点数で線引きしたりすることではありませんでした。知能検査がどのようにして誕生し、それが現在の発達支援にどう活かされているのかについて分かりやすくご紹介します。

「手をつないで歩いていたはずなのに、急に手を振り払って走り出した！」発達障害や発達に偏りがあるお子さんを育てる中で、こうした突然のダッシュに肝を冷やした経験はありませんか？大人からすると、「車が来たら危ないって何度も言い聞かせているのに、どうして走っちゃうの？」と頭を抱えてしまいますよね。子ども自身も頭では「道路は危ない」と知識で理解していても、その瞬間に自分の行動に強力なブレーキをかけることが難しい状態かもしれないのです。子どもが突然走り出すとき、脳内で何が起きているのかを発達の視点（脳機能や感覚統合の考え方）から紐解いてみましょう。

「ちゃんと説明したのに、伝わっていない気がする」発達障害のある子どもと関わる中で、“指示が通りにくい”と感じる場面は少なくありません。発達障害の子どもに指示が通りにくい理由を、できるだけわかりやすく分解しながら解説していきます。

「みんなに向けて説明しているのに、うちの子だけ動けていない」「個別に声をかけるとできるのに、集団になるとできない」このような様子に戸惑ったことはありませんか。その背景には、発達特性による理解の仕方の違いが関係していることがあります。今回は、適切な関わり方について解説します。

「発達凸凹（でこぼこ）」って聞いたことありますか？「発達凸凹」とは、得意なことと苦手なことの差が大きいことを指します。詳しくご紹介します。