「子どもの発達に気になることがある」と言われても、仕事で忙しい中、どう関わればいいのか分からない…そんなお父さん、多いのではないでしょうか。でも実は、父親だからこそできるサポートや、知っておくと関わりやすくなるポイントがいくつもあります。

実は、“自閉症（Autism）“という言葉が初めて医学の世界で使われたのは、今から約80年前の1943年。アメリカの精神科医レオ・カナーが使ったのがはじまりです。「育て方のせいじゃなく、生まれつきの特性」と初めて理解された重要な出来事でした。

発達障害の検査を受けて診断名がはっきりしても、子ども本人にはまだ伝えていないというご家庭は多いと思います。伝えようとしても、「いつ・どんなふうに伝えるのがいいのか」「伝えたことで逆に傷ついたりしないか？」と悩みや不安を感じている保護者の方も少なくありません。今回は、子ども本人が「診断名を知る」ことの意味と、伝えるタイミングなど、支援の現場での経験をもとにお話ししていきます。

WISC（ウィスク）検査は、6歳〜16歳のお子さんを対象にした「知能検査」で、IQ（知能指数）だけでなく、子どもの認知的な得意・不得意を細かく知るために行われます。医療機関・発達支援センター・心理士のいる支援施設などで受けられます。

子どものことを思うあまりに、手助けが行き過ぎて過保護になってしまうことはありませんか？子どもの特性や発達の段階、性格によっても、必要な関わり方は変わってきます。過保護になりすぎると、子どもの成長を妨げたり、自己肯定感を下げてしまう可能性があるため、注意が必要です。大人が手を出すことは簡単ですが、少しの”見守り”や”待つこと”が、子どもの成長や自信につながることもたくさんあります。

発達障害のある子どもたちへの支援では、「良かれと思ってやっていること」が、いつの間にか「押し付け」になってしまうことがあります。“気づかせる“支援と“押し付ける“支援の違いとは、一体何なのでしょうか。つい「こうすればいいのに。」と大人の視点から指示してしまいがちですが、子ども視点に立った“気づかせる“支援を心がけましょう。