授業中に立ち歩く・ごはんの途中で席を離れる・話を聞いている間に体が動いてしまう…そんな様子を見ると、「もしかして発達障害？」と不安になりますよね。「座っていられない＝発達障害」とは限りません。子どもにはそれぞれのペースと特性があります。その子らしく過ごせる環境づくりをサポートすることが大切です。

子どもを育てていると、「このままで大丈夫かな」と不安になることは誰にでもあります。ですが、その不安が子どもに影響しているのではないかと感じたことはありませんか？結論から言うと、親の不安は子どもに伝わる可能性があります。この記事では、親の不安がどのように子どもに伝わるのか、そしてどう向き合えばよいのかを解説します。

発達障害のある子どもは、感情のコントロールが苦手なことがあります。突然、怒ったり泣いたりと「感情の爆発」が起こることも少なくありません。一見すると急に起きたように見えますが実はストレスや不安が積み重なって起こります。しかし爆発する前には何らかの“サイン”が現れます。早めに気づき対応することで子ども自身も楽に過ごせるようになります。

発達障害のある子どもは、周囲に合わせようと人一倍努力していることがあります。一見すると「問題なく過ごしている」と見える場面でも、実は「二次障害（うつや不登校など）」の手前（限界）に近づいていることも少なくありません。今回は、見逃されやすい「頑張りすぎているサイン」についてまとめました。

実は「放課後」という時間帯は、発達障害のある子どもにとって特性が強く出やすいタイミングだといわれています。なぜ放課後に特性が目立ちやすくなるのか、その理由と関わり方のポイントについて解説します。

放課後等デイサービスは、地域や施設によって利用状況に差が出やすいサービスです。中には利用児童がなかなか増えないことも。定員割れしている施設にはいくつか共通する傾向が見られることが多く、運営面や支援内容を見直すヒントにもなります。この記事では、定員割れが起こりやすい施設の特徴を一例として解説します。