公園遊びは、子どもたちにとってただ楽しいだけの時間に見えるかもしれません。ですが、発達の視点（作業療法などの考え方）から見てみると、公園の遊具には体の使い方やバランス感覚、手先の器用さなど、さまざまな力を育む要素がたくさん詰まっているんです。

今やYouTubeは、子どもたちにとってとても身近で欠かせない存在になっています。もちろん長時間の視聴には注意が必要ですが、「動画を見ている＝ただ時間を無駄にしている」とは限りません。子どもたちは大人が思っている以上に、動画を通じてたくさんの情報や刺激を吸収しています。YouTubeからどのようなことを学んでいるのかについて、発達支援の視点から考えていきましょう。

お気に入りのぬいぐるみやタオル、おもちゃなどを、家の中だけでなく学校や外出先にも持ちたがるお子さんはいませんか？保護者としてはどのように対応すべきか悩みますよね。しかし、子どもがお気に入りの物を持ち歩くことには、その子なりの理由がある場合があります。子どもがお気に入りの物をどこへでも持っていく理由について、発達支援の視点から考えていきましょう。

お気に入りのアニメやYouTubeを何度も見ること自体は、多くの子どもによくある行動です。でも、発達障害のあるお子さんの中には、それこそ何十回、何百回と繰り返したり、数秒間の同じシーンだけを何度も巻き戻して見続ける子がいます。実はこれ、単なる「好き」だけじゃないんです。子どもが同じ動画を繰り返し見たがる理由について、発達支援の視点からわかりやすく紐解いていきます。

現在では広く知られるようになった「ADHD（注意欠如・多動症）」実は、最初からADHDという概念が存在していたわけではありません。 子どもの行動に関する研究が進み、捉え方や診断基準が何度も見直された歴史があります。ADHD研究の歴史を振り返りながら、お子様の特性との向き合い方について解説します。

運動会、音楽会、遠足、修学旅行など、学校生活にはたくさんの行事がありますよね。「みんな楽しみにしているのに、うちの子は行事になると行きたがらない」「情緒が不安定になる」そんな姿を見ると心配になってしまうお母さん・お父さんも多いのではないでしょうか。お子様が行事を苦手と感じる背景と、ご家庭やデイサービスでできる安心サポートについて解説します。