「発達障害」と「知的障害」は、名前を聞くと似ている印象を持たれがちですが、実際には性質も支援の考え方も大きく異なります。それぞれの違いを正しく理解する必要がります。今回は発達障害と知的障害の違いを、できるだけわかりやすく整理していきます。

発達障害のある子どもは、感情のコントロールが苦手なことがあります。突然、怒ったり泣いたりと「感情の爆発」が起こることも少なくありません。一見すると急に起きたように見えますが実はストレスや不安が積み重なって起こります。しかし爆発する前には何らかの“サイン”が現れます。早めに気づき対応することで子ども自身も楽に過ごせるようになります。

病院の待合室、順番待ちの列、授業の合間…大人にとっては何気ないこの「待つ時間」が、発達障害のある子どもにとっては強いストレスになることがあります。「落ち着きがない」「我慢ができない」と見られがちですが、実はその背景には特性による明確な理由があります。

発達障害のある子どもは、周囲に合わせようと人一倍努力していることがあります。一見すると「問題なく過ごしている」と見える場面でも、実は「二次障害（うつや不登校など）」の手前（限界）に近づいていることも少なくありません。今回は、見逃されやすい「頑張りすぎているサイン」についてまとめました。

実は「放課後」という時間帯は、発達障害のある子どもにとって特性が強く出やすいタイミングだといわれています。なぜ放課後に特性が目立ちやすくなるのか、その理由と関わり方のポイントについて解説します。

放課後等デイサービスは、地域や施設によって利用状況に差が出やすいサービスです。中には利用児童がなかなか増えないことも。定員割れしている施設にはいくつか共通する傾向が見られることが多く、運営面や支援内容を見直すヒントにもなります。この記事では、定員割れが起こりやすい施設の特徴を一例として解説します。