発達障害のある子どもは、特性に起因するストレスを抱えやすく、その積み重ねが“二次障害”につながることがあります。代表的なものは、うつ症状・不安・不登校・自己肯定感の低下など。今回は「二次障害ってそもそも何？」「どんな対策ができるの？」という部分をわかりやすくまとめました。

ADHD（注意欠如・多動症）の子供と関わるなかで、同じ言葉や口癖を何度も耳にすることはありませんか？実は、それらの“口癖”には子供たちの特性や心の状態が隠れていることがあります。ADHDの子供によく見られる口癖と、その背景にある心理、関わり方のヒントをご紹介します。

日々の関わりの中で「成長したな」と感じられる瞬間は、保護者や支援者にとっても大きな喜びになります。「成長を感じる瞬間」をご紹介。子供と一緒に喜びを共有していきましょう。

子どものことを思うあまりに、手助けが行き過ぎて過保護になってしまうことはありませんか？子どもの特性や発達の段階、性格によっても、必要な関わり方は変わってきます。過保護になりすぎると、子どもの成長を妨げたり、自己肯定感を下げてしまう可能性があるため、注意が必要です。大人が手を出すことは簡単ですが、少しの”見守り”や”待つこと”が、子どもの成長や自信につながることもたくさんあります。

発達障害のある子どもたちへの支援では、「良かれと思ってやっていること」が、いつの間にか「押し付け」になってしまうことがあります。“気づかせる“支援と“押し付ける“支援の違いとは、一体何なのでしょうか。つい「こうすればいいのに。」と大人の視点から指示してしまいがちですが、子ども視点に立った“気づかせる“支援を心がけましょう。

グレーゾーンの子どもたちは、目に見える大きな支援が必要ではない分、周囲からは「できて当たり前」と思われやすく、気付かれにくいストレスを抱えてしまうことがあります。グレーゾーンの子どもが普通級で「しんどさ」を感じやすくなる瞬間について、具体的にご紹介していきます。