発達障害の子の金銭管理の課題、お小遣いの渡し方と教え方

発達障害のある子どもにとって、金銭管理は成長とともに必ず直面する課題の一つです。

「お小遣いをすぐ使い切ってしまう」「計画的に使うことができない」といった悩みを、家庭で抱えている保護者も多いのではないでしょうか。

金銭管理は単なるお金の使い方ではなく、将来的な自立や社会生活にも大きく関わる力です。

ただし、一般的な教え方がそのまま当てはまらないケースも少なくありません。

この記事では、発達障害の特性を踏まえた金銭管理の課題と、家庭でも無理なく実践できるお小遣いの渡し方・教え方について解説します。

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もくじ

• 発達障害の子が金銭管理で困りやすい背景

• お小遣いを渡す前に意識したい家庭での準備

• 発達障害の子に合ったお小遣いの渡し方

• 家庭で実践できる金銭管理の教え方

• まとめ

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発達障害の子が金銭管理で困りやすい背景

抽象的な概念の理解が難しい

お金は数字だけでなく、「残す」「計画する」「交換する」といった抽象的な概念を含みます。そのため、金額の大小や「お釣りの計算」などの数学的処理が難しく、感覚的に使ってしまうことがあります。

衝動性やこだわりの影響

欲しいものを見た瞬間に強い興味が湧き、我慢することが難しい場合もあります。

一方で、特定の物にこだわりすぎて、必要な場面でもお金を使えないケースも見られます。

先を見通す力が育ちにくい

「次のお小遣いまで使わずに残す」といった中長期的な見通しを立てることが苦手で、今の行動が将来にどう影響するかを考えるのが難しい傾向があります。

お小遣いを渡す前に意識したい家庭での準備

生活の中でお金に触れる機会をつくる

いきなりお小遣い管理を任せるのではなく、買い物の場面で一緒に支払いを経験することが大切です。「今日はこれを買うと、あといくら残るね」と声かけするだけでも、理解につながります。

子どもの理解度を把握する

硬貨が分かるのか、金額の合計が理解できるのかなど、現在のレベルを確認しましょう。

年齢ではなく「できること」を基準にするのがポイントです。

発達障害の子に合ったお小遣いの渡し方

少額・短期間から始める

最初は週単位など短いスパンで、少額のお小遣いから始めると失敗が少なくなります。

成功体験を重ねることで、「管理できた」という自信につながります。

渡すルールはシンプルに

細かいルールを作りすぎると混乱の原因になります。

「このお金は自由に使っていい」「足りなくなっても追加はしない」など、最低限のルールを一貫して伝えることが大切です。

現金管理を基本にする

最初は電子マネーよりも現金の方が良く、中でも「硬貨」が見える透明なお財布などがおすすめです。目で見て減っていくことで、お金の感覚をつかみやすくなります。

家庭で実践できる金銭管理の教え方

見える化で理解をサポート

財布の中を仕切ったり、簡単な管理表を使ったりすることで、お金の流れを視覚的に理解しやすくなります。

文字が苦手な場合は、カレンダーにお金を貼り付けることや、イラストや色分けなどの工夫も効果的です。

使ったあとに振り返る習慣

「今日は何を買った？」「残りはいくらかな？」と一緒に確認する時間を作りましょう。

正解を求めるのではなく、会話を通して考えることが目的です。

失敗を学びに変える

お小遣いを使い切ってしまっても、頭ごなしに叱らないことが重要です。

「次はどうしたらよかったかな」と一緒に振り返ることで、次につながる経験になります。

支援機関との連携も効果的

放課後等デイサービスなどでは、買い物体験や金銭管理の練習を行っている場合があります。家庭と支援機関で同じ声かけや方針を共有することで、子どもが混乱せず学びやすくなります。

まとめ

発達障害のある子どもの金銭管理は、一度で身につくものではありません。

特性を理解し、家庭でできる小さな取り組みを積み重ねていくことが大切です。

お小遣いは、家庭という安心できる環境で失敗してもやり直せる貴重な学びの機会です。

子どものペースに合わせながら、将来につながる力を育てていきましょう。

大阪市 北区／西淀川区 【英語療育・運動あそび】

児童発達支援・放課後等デイサービス「カラフルキッズ」