一見“サボっている”ように見える子どもたちの中には、「マルチタスク（同時に複数のことをこなすこと）」が苦手なタイプがいます。それは決してやる気の問題ではなく、脳の特性によるものなんです。子どものやりやすさを少しずつ整え、”その子に合った進め方”を見つけていくことが、何よりの支援になります。

実は、“自閉症（Autism）“という言葉が初めて医学の世界で使われたのは、今から約80年前の1943年。アメリカの精神科医レオ・カナーが使ったのがはじまりです。「育て方のせいじゃなく、生まれつきの特性」と初めて理解された重要な出来事でした。

WISC（ウィスク）検査は、6歳〜16歳のお子さんを対象にした「知能検査」で、IQ（知能指数）だけでなく、子どもの認知的な得意・不得意を細かく知るために行われます。医療機関・発達支援センター・心理士のいる支援施設などで受けられます。

実際に「発達障害」の診断が下ったとき、頭が真っ白になったという方も多いのではないでしょうか。診断がついたからといって、お子さん自身が変わるわけではありません。今回は、診断が出た後に"最初にやっておくべき"ことを3つに絞ってご紹介していきます。

ABA（応用行動分析）とは、発達障害のある子どもたちの困りごとや行動を理解し、心理学と行動科学の理論をもとに支援を行う方法で、達障害のある子どもたちの困りごとや行動改善を目指す、とても有効なアプローチです。子ども一人ひとりの行動に合わせた支援が可能。家庭でも取り入れやすい方法なので、まずは1つから気軽に始めてみてくださいね。

子どものことを思うあまりに、手助けが行き過ぎて過保護になってしまうことはありませんか？子どもの特性や発達の段階、性格によっても、必要な関わり方は変わってきます。過保護になりすぎると、子どもの成長を妨げたり、自己肯定感を下げてしまう可能性があるため、注意が必要です。大人が手を出すことは簡単ですが、少しの”見守り”や”待つこと”が、子どもの成長や自信につながることもたくさんあります。