最近では、メディアや教育現場、行政の中でも「言葉の選び方」が注目されるようになってきました。特に海外、たとえばスペインでは「discapacidad（障害）」という単語はあまり使われずに、より中立的で温かみのある表現に置き換えられているのをご存じでしょうか？今回は、そんな”言葉の違い”が与える影響や、それぞれの考え方のメリット・デメリットを通して、「私たちができる支援とは何か？」を考えていきます。

発達支援というと「療養プログラム」や「専門スタッフの関わり」などが注目されがちですが、実は“空間”や“家具”の工夫も、大きな役割を果たしてるって知ってましたか？今回は、デンマークの発達支援施設の事例を紹介しながら、家具やインテリアの観点から見た支援の形について深掘りしていきます。

ADHD（注意欠如・多動症）というと「集中力がない」「すぐ気が散る」といったイメージを持たれがちです。でも実はその裏に、ひとつのことに“ものすごく集中しすぎる”という特徴もあるんです。これが、いわゆる「過集中」です。一見すると困った特徴のように見えるかもしれません。でも実はそれは可能性のカタマリでもあります。過集中とうまく付き合う工夫を取り入れながら、お子さんの好きなこと・得意なことを伸ばすチャンスに変えていきましょう！

保育園では、日々さまざまな個性を持った子どもたちと関わる中で、保育士さんは自然と「発達を見守る目」が育っています。だからこそ、少しの変化や違いにもいち早く気づいてくれます。“何かあってから”ではなく、“気になった時に”動くことで、親も子どもも安心できる環境がつくれます。

最近では、対話型ロボットを使ったロボット療育を取り入れる施設も少しずつ増えてきています。「人との会話がちょっと苦手」「どう関わればいいかわからない」そんな子どもたちにとって、ロボットとの会話が新しいコミュニケーションのきっかけになるかもしれません。

「子どもの発達に気になることがある」と言われても、仕事で忙しい中、どう関わればいいのか分からない…そんなお父さん、多いのではないでしょうか。でも実は、父親だからこそできるサポートや、知っておくと関わりやすくなるポイントがいくつもあります。