実際に「発達障害」の診断が下ったとき、頭が真っ白になったという方も多いのではないでしょうか。診断がついたからといって、お子さん自身が変わるわけではありません。今回は、診断が出た後に"最初にやっておくべき"ことを3つに絞ってご紹介していきます。

ABA（応用行動分析）とは、発達障害のある子どもたちの困りごとや行動を理解し、心理学と行動科学の理論をもとに支援を行う方法で、達障害のある子どもたちの困りごとや行動改善を目指す、とても有効なアプローチです。子ども一人ひとりの行動に合わせた支援が可能。家庭でも取り入れやすい方法なので、まずは1つから気軽に始めてみてくださいね。

子どものことを思うあまりに、手助けが行き過ぎて過保護になってしまうことはありませんか？子どもの特性や発達の段階、性格によっても、必要な関わり方は変わってきます。過保護になりすぎると、子どもの成長を妨げたり、自己肯定感を下げてしまう可能性があるため、注意が必要です。大人が手を出すことは簡単ですが、少しの”見守り”や”待つこと”が、子どもの成長や自信につながることもたくさんあります。

発達障害のある子どもたちへの支援では、「良かれと思ってやっていること」が、いつの間にか「押し付け」になってしまうことがあります。“気づかせる“支援と“押し付ける“支援の違いとは、一体何なのでしょうか。つい「こうすればいいのに。」と大人の視点から指示してしまいがちですが、子ども視点に立った“気づかせる“支援を心がけましょう。

ADHDの人が言われがちな「また遅刻？」「時間にルーズだよね」という言葉。でも、これって「脳の特性」からくる遅刻なのです。いくつかの要因が複雑に絡み合い、結果として「遅刻につながる行動」が起きているのです。7つの視点からわかりやすく解説していきます。

勉強や日常生活の中で、ついつい怒ってばかりいませんか？「何かに挑戦してみたけど、うまくいかずに怒られてしまう」そんな経験を重ねるうちに「どうせまた怒られるからやらない」と、子どもが挑戦そのものを諦めてしまうこともあります。失敗を恐れ挑戦できない子にしないために、大人の関わり方が大切です。失敗は成長のチャンス。怒るのではなく寄り添い、挑戦を応援しましょう。